1．落实课改方案。

　　①组织各学科教师学习并掌握课程教材改革方案、行动纲领、课程标准及各类课程的教材。

　　②三类课程（基础型、拓展型、研究型）的开设、管理与指导。

　　③编写部分学科的乡土教材。

2．指导课堂教学。

　　①各学科组织好教研片的教研活动，着重研究如何不断改进课堂教学，提高课堂教学效益。

　　②平时各学科有计划深入基层听课，了解情况，发现问题，指导教学。

3．抓好质量管理。教学质量管理包括过程管理、结果管理。

　　①每学期组织1-2次全县统一试卷的抽测、分析、评价、反馈。

　　②有计划地加强毕业班教学质量调研分析的力度。

　　③加强教学改革和考试改革的研究与指导，并最大限度的提供信息与资料服务。

4．实施科学评价。

　　①根据发展性原则评价各校教学质量，发挥评价的激励和管理功能，使每一所学校明确努力方向。

　　②进行初中起始年级学生起点调研，落实中小学教学衔接措施，完善中小学教学质量评价方案。

　　③根据重要考试的各校业绩撰写分析报告供领导和各校参考。

5．开展课题研究。

　　教研室的课题都围绕教学展开，着重在学科教学研究、二期课改实施研究、教学质量管理研究等方面。课题研究直接为教学实践服务。

6．培养青年教师。

　　①举行两年一度的中小学教师教学基本功比赛。

　　②安排中青年骨干教师执教公开课、研究课或承担教学研究课题。

　　③选拔中青年优秀教师参加省、市级教学比赛。筛选青年教师教学研究课题向省、市申报立项。

7．组织教学视导。

　　教研室组织的教学视导不同于督导室的督导。着重在全面听课、检查备课、作业批改、教研组建设、教学管理等方面。中小学、幼儿园每学期视导4-6所学校。

8．组织学科竞赛。

9．开展职业教育教学各项改革和实验工作，指导学校加强管理，提高质量。

10．做好专项工作。

　　 ①师资招聘考评工作。

　　②初中毕业考、升学考的阅卷分析工作。

　　③领导交办的其他专项工作。