积极谋划，精心组织，扎实推进高中新课程改革

根据省教育厅安排，自今年秋学期起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。在高中新课程实验之初，我们紧紧抓住课改中的关键环节，采取切实有效的措施，力争课改实验工作按规划顺利推进。

一、抓好组织领导

课程改革体现国家的意志和时代的要求,关系到人才培养的整体质量，是新世纪我国增强国力和国际竞争力的战略举措，作为一项全方位的改革，牵一发而动全身，社会各界十分关注，政府的领导和统筹对课改的落实极为重要，为此，我县成立了由分管县长任组长的课程改革工作领导小组，成立由县教研室高中学科教研员和普通高中学校的骨干教师组成的专家指导组，制定《霍山县普通高中新课程实验细则》。各普通高中也成立相应的组织，制定配套的文件，并于8月21日，召集普通高中学校分管教学校长、教导主任会议，专题研究我县普通高中新课程实验工作。

二、样本带动，提前介入

为使我县普通高中新课程实验工作有序进行，县教育局提前谋划，确定霍山中学、上土市中学为霍山县普通高中新课程实验样本校，开展“迎接新课程，课堂大练兵”活动。具体为：

（一）、活动背景（略）

（二）、活动目的（略）

（三）、参与对象

鉴于高考和高中课程改革的特殊关系，考虑到年轻教师的专业成长，确定参加本项活动的人员为高中教师中年龄在40周岁以下（含40周岁）的教师。

（四）、方法与步骤

本次活动分为四个阶段进行，将校本培训、继续教育、精品课评选等整合进行。

第一阶段：动员学习阶段（06年2月——4月）。这是活动的重要阶段，因为没有认识的提高，观念的转变，行动就没有动力，没有方向，所以各校要广泛发动，召开动员会，组织教师学习活动方案，了解精神，明确目的、要求与方法。各校要成立相应的组织，根据校情制订切实可行的计划和实施方案。

规定的学习内容主要是各科的课标，课程改革的有关文件，如《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》等。自选的学习内容是报刊杂志及媒体上的有关课改文章。

学习结果的呈现方式为书面与讨论相结合。书面有四个部分：推荐絮语（主要写为什么要推荐这个内容）课改新牍（所推荐文章的内容提要）掩卷我思（写学习者认真研读后的感想）类文链接（推荐你所知道的相关内容的文章）。每半月或一个月，学校学科组或年级组举办一次课改沙龙，教师将自己的学习心得、对新课改的认识等在会上交流、研讨。

第二阶段：业务考试阶段（06年5月）。本着教什么考什么的原则，全体参加活动的教师，做一份高考模拟试卷。业务考试的成绩不公布。

第三阶段：课堂实践阶段（06年5月——06年11月）。这是本次活动的关键阶段，各校一定要精心组织，统筹安排。具体步骤为教师设计教案——课堂教学——说课反思。各校各年级同学科教师要上同一内容的课，由业务指导组人员给予鉴定、评价。上课教师要集中进行说课，并结合课堂教学进行反思，业务指导组人员进行点评，其他听课教师也要发言。发言要实事求是肯定亮点，开诚布公指出缺点，互动研讨形成特点。业务指导组要将教师的教案进行整合，形成一份集大家智慧的高质量教案。

第四阶段：总结反思（06年12月）。各学科的业务指导组对一年来的工作进行总结，认真分析得失，为下一阶段在全县开展活动打好基础。

（五）、几点要求（略）

    在这两所样本校的带动下，诸佛庵中学、佛子岭中学、与儿街中学等学校也纷纷开展类似工作，选择重点学科进行试点。

三、分层研讨，转变观念

观念是行动的先导，没有先进的理念，行动往往很难取得理想的效果。为此，我县教育局组织普通高中校长于去年12月到江苏南通市的几所闻名全国的学校参观考察，学习他们的科学管理方法；于今年7月举行全县高中校长论坛，探讨学校管理方法，分享管理经验；探讨新课改的新变化，理清实施新课程的思路；组织普通高中的校长和教导主任到海南省参观学习，实际感受实施新课程的做法。

四、抓好师资培训

教师是课程方案的具体实施者，也是课程改革成功与否的关键因素，因此，我们严格坚持实验教师“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，根据新课程的需要，制订了培训要求，印发《关于做好暑期全县新课程教师培训工作的通知》。具体的说一是“二级四类”，即省、校二级和管理人员、骨干教师、全体实验教师、非实验教师四类培训。我们先后参加由省厅统一组织的“安徽省普通高中新课程实验首期通识培训”、“校长培训”、“教导主任培训”及各学科实验教师的培训。参加培训的教师学习后要写出心得体会，并在暑期教师学习期间，向非实验教师演讲。二是强化培训中的“四个结合”，即通识培训与学科培训结合、理念更新与课例分析结合、接受式培训与研修式培训结合、集中培训与分散培训结合。三是把新课程教师培训纳入“中小学教师继续教育工程”中，记入教师继续教育学分。四是培训中倡导教师反思，促使教师把个人的专业追求和新课程的发展结合起来，促进教师专业发展。

五、抓好舆论宣传

我县十分重视对社会、尤其是对学生家长的课程改革宣传和沟通工作，通过广播、电视、会议等形式，向社会宣传，印发《致学生及家长的一封信》，向学生家长宣讲普通高中新课程改革的目的、意义及实施的步骤等，争取学生家长的支持配合。利用学生军训的机会，向学生详细介绍普通高中新课程实验方案，帮助学生更新观念，积极转变学习方式。

存在的主要问题

一、教师观念有待更新，教学资源相对不足。一次培训不可能使教师的观念彻底改变，而观念又对实验工作有很大的影响，由于种种原因，还有极少数教师漏训，因而教师的后续培训工作任务还很重。同时，还有部分教师对新课程改革的积极性不是很高。从拿到手的教材看，教学内容十分广泛，而配套的教学资源较有限，这给教师教学带来一定的困难。

二、教学装备无法满足新课程改革的要求。尽管这几年我县的普通高中学校超常规发展，在教学硬件方面加大投入，教学条件的改善较大。但距离新课程改革的要求还有较大差距，这需要政府给予大力支持。

三、部分学科教师严重匮乏。由于这几年高中学生入学率较高，致使我县普通高中教师较为紧缺。普通高中新课程实施要求班额在